「教學對我來說是一件很自然的事情，老師就像是一個演員；在講台上講課就像是一個one man show，讓學生走進你的世界。」提到經濟系的總體經濟學這門課，學生都會自然而然想到這位老師，他教學的名聲不僅在系上口耳相傳，每年也吸引到許多外系、外校學生前來旁聽，他就是107年度第四度榮獲本校教學傑出獎之教師—經濟系的毛慶生副教授。
講起過去的求職經歷，毛老師坦言一開始並沒有想過有一天會回到臺灣擔任教職工作，直至1991年因家中變故，才回到臺灣並開始在臺大的任職。然而，毛老師認為站在講台上是一件自然而然的事，其熱忱的來源，是因父親從小的教誨，讓他對於從商及從政不感興趣，而是一心把重心放在教學與研究之上，再者也是來自於他對「經濟學」源源不決的熱愛，並且亟欲將知識傳達予台下學生分享的心情。也因此，毛老師從不把教學看成一種負擔，即便是一樣的課程內容，每年講課他都會有不同的見講，這些新的想法往往成為他研究上的新養分，「這就是所謂的教學相長」毛老師補充道。
而究竟毛老師是用什麼特殊的教學方法，讓學生如此喜愛而著迷呢？毛老師笑著說他並有沒用什麼特殊的投影片或訣竅，最重要就是他的一顆心。毛老師往往會用講故事的方式講解經濟學原理，把艱澀難懂的東西變得有趣，如此一來，他的課雖然生硬但不枯燥，還能幫助同學培養「經濟直觀」，唯有了解經濟學背後的邏輯意涵，才能真正理解經濟學。此外，毛老師也不諱言表示，課堂間他的用詞也比較辛辣「spicy」，會以直接地用主觀的想法評論政治、時事，或者挖苦經濟學的另一端學派，甚至也會把電影拿出來談論。
毛老師曾經有過收納三百多學生，他發現少了眼神交互、互動，教學效果並不佳，所以他也很重視上課的互動，尤其當台下學生用著熠熠發亮的眼神回應他的熱情時，他往往也會深受感染。「作為一個老師就是掏開心，用專業、熱情讓學生喜歡你。」所以，只要有同學發問，毛老師都非常樂意回答，且老師數十年來都堅持親手改每一張期中期末考卷，那是因為老師希望藉此作答過程，而非僅以答案的對錯判斷學生的學習狀況。雖然每次期中期末結束，總有學生哭哭啼啼地抱怨老師出題太難，但毛老師期末時會針對考師結果進行調分，讓成績有鑑別度，以鼓勵認真的學生。
毛老師認為現在的臺大學生還是非常聰明，唯有讀書的動機似乎與過去有所不同，尤其他發現過去五年來，每一年都有會學生期中、期末考姍姍來遲，甚至直接缺考，即便瀕臨不及格邊緣也毫不在意，這樣的現象是過去少見的，學生缺乏學習動機與態度，令毛老師有時挺頭痛。
多年來豐富的教學經驗，毛老師也經歷不少學生因深受他課程的感染，而激發起對經濟學的熱愛，也有過學生在成績被當，因愧對於老師的用心，而寫信向老師道歉，這些教學故事的點點滴滴，毛老師都深深地放在心裡。
最後，毛老師給予每位學生勉勵的話—「用冷靜頭腦去理解社會，用熱愛的心去關心世界」，他說正因為經濟學無法與社會議題脫鉤，如他常舉的消費券議題，所以如何在理性與感性之間取得平衡就相當重要，同學必須在老師的帶領下學得如何理智思考，以此為基礎，再用理想與熱情關照社會。投入教職近三十年，毛老師始終如一地保持對教學的熱情，他認為教學就是非常自然的一件事，也是生活的一部分，而他把自己看成talk show的演員，在每一次上場前，他總會作好萬全的準備，帶給同學精彩絕倫的演出。